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科研序列

教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所

負責教育戰(zhàn)略和宏觀政策研究，主要開展教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究，教育宏觀政策研究；開展教育發(fā)展戰(zhàn)略和宏觀政策決策咨詢服務；開展重大教育政策的科學論證，重大教育政策實施情況調研。

學術論文

吳曉蓉、吳霓：中國共產黨百年教育反貧困的體系與歷史經驗

西北師大學報（社會科學版）》2022年第5期

“一部中國史，就是一部中華民族同貧困作斗爭的歷史。”一部中國共產黨黨史，是一部為國家和民族真正找到出路，中國人民的命運真正發(fā)生轉變的歷史；是一部中國共產黨帶領全國人民從站起來到富起來再到強起來的歷史；是一部中國共產黨充分意識到教育的經世致用價值，通過教育開民智、促覺悟、提能力、改命運、反貧困的...

吳曉蓉、吳霓

吳霓：我國農村留守兒童關愛服務體系的政策、實踐與對策研究

黨中央、國務院一直高度重視農村留守兒童工作。近年來，從國務院到民政部、教育部等有關部門密集出臺了關于農村留守兒童關愛保護的政策文件。如2016年，國務院印發(fā)《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，2019年民政部、教育部、公安部等十部門共同出臺了《關于進一步健全農村留守兒童和困境兒童關愛服...

陳飛：高等師范院校“大思政”一體化育人的時代價值與實踐向度

中國教科院

思想政治建設是一切教育工作的基礎，是立德樹人、鑄魂育人的首要任務，事關培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。這一論斷為“大思政”育人提供了鮮明發(fā)展...

吳霓：發(fā)揮中國制度優(yōu)勢不讓一個孩子掉隊——黨的十八大以來“義務教育有保障”的政策舉措及成效

改革開放以來，我國實施大規(guī)模扶貧開發(fā)行動，2011年12月中共中央、國務院印發(fā)了《中國農村扶貧開發(fā)綱要（2011－2020年）》，明確提出“到2020年，穩(wěn)定實現扶貧對象不愁吃、不愁穿，保障其義務教育、基本醫(yī)療和住房”的“兩不愁三保障”扶貧工作總目標。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央...

羅媛、吳霓、王學男：疫情常態(tài)化背景下我國民辦教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和對策

當代教育與文化

羅媛、吳霓、王學男

吳霓、楊薇：“一帶一路”視域下中印留學生教育的發(fā)展歷程與未來趨勢來源：《河北師范大學學報（...

中國教育科學研究院

吳霓、楊薇

吳霓、楊潁東：我國高職院校自主招生政策的基本特征、實施現狀及問題反思來源：《中國職業(yè)技術教育》

中國教育科學研究院

吳霓、楊潁東

王帥、鄭程月、吳霓：普通高中育人方式變革的經驗、困擾與建議

中國教育科學研究院

王帥、鄭程月、吳霓

吳霓、王帥：新時代民辦教育改革發(fā)展的制度體系與重點策略

教育研究雜志

吳霓、王帥

學術著作

陳飛：農村小規(guī)模學校校本課程開發(fā)研究--扎根中國大地辦學的實踐

中國教育科學研究院

作者：陳飛出版單位：吉林出版集團股份有限公司內容簡介：《農村小規(guī)模學校校本課程開發(fā)研究》主要闡釋了以下內容：學校是立德樹人的主要陣地，課程是立德樹人的重要載體。學校的課程結構影響學生的素質結構。中國幅員遼闊，區(qū)域發(fā)展不同，教育差異巨大，辦學狀況各異。地方課程與校本課程的出現...

作者：陳飛

出版單位：吉林出版集團股份有限公司

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